Devenir formateur en prévention des TMS et gestes de métier

• Déterminer les objectifs de la formation
• Identifier les savoir – faire du personnel à former
• Préparer et animer une session de formation
• Appréhender les résistances au changement et les moyens de les contourner
• Savoir évaluer les effets de l’action de formation à court, moyen et long terme

Expertise en activité physique au travail

• Acquérir les principes de sécurité physique et d’économie d’effort en prévention des TMS
• (troubles musculo-squelettiques) et protection dorsolombaire
• Identifier les risques liés à l’activité physique, professionnelle et domestique
• Approfondir ses connaissances sur les principes et les techniques de mobilisation des charges
• Prendre conscience de sa mobilité corporelle
• Connaître les bases du fonctionnement de la mécanique humaine et de l’économie rachidienne

• La préparation logistique et matérielle : les conditions minimales de réalisation d’une animation réussie
• Les grandes séquences d’une session de formation : ouverture, enchaînements, clôture
• La formulation des objectifs : intérêts et critères d’efficacité
• Le recueil des attentes des participants : accompagner la formulation des objectifs
• La conception du déroulé pédagogique : les séquences de formation ; les supports pédagogiques
• L’animation de la session : utiliser les méthodes pédagogiques, susciter l’adhésion ; exploiter sa présence et sa voix, gérer les tensions

Expertise en activité physique au travail

• Apports de connaissances sur les TMS : Quelques mots pour quelques maux (syndrome du canal carpien, tendinite du coude, sciatique, lumbago, …)
• Danger, risque, dommage : comment les identifier ?
• Réflexion sur la mise en œuvre des principes de sécurité physique lors de la manutention manuelle de charges, de postures à risque et des différentes situations de travail rencontrées par les participants
• L’observation et l’analyse de l’activité physique de travail
• Les gestes de métier : comment identifier les savoir-faire de prudence, les stratégies d’économie, de protection et les compromis opératoires

• Le personnel amené à exercer une activité de formateur « gestes et postures »
• Le stagiaire sera porteur d’un projet issu d’une réflexion menée sur le rôle et les missions confiés au futur formateur au sein de l’établissement

• Formation à caractère pratico- théorique
• Mises en situation d’animation (gestion du groupe, animation des séquences liées aux situations caractéristiques de formation) et mises en situation de manutention
• Travaux d’analyse des situations de travail en groupe et en sous-groupe
• Un support numérique reprenant les principaux thèmes abordés au cours de la formation est remis à chaque participant
• Evaluation des acquis en cours de formation : elle porte sur les connaissances assimilées par le stagiaire tout au long de la formation. Le formateur s’assure de l’assimilation des connaissances à travers des tests, exercices, études de cas et mises en situation