Acteur PRAP IBC

• Se positionner comme acteur PRAP au sein de son entreprise ou établissement
• Observer et analyser sa situation de travail
• Repérer les atteintes à la santé encourues dans les situations de travail à partir de connaissances sur le fonctionnement du corps humain
• Participer à la maîtrise des risques dans son entreprise ou établissement

Objectifs pédagogiques

• Comprendre l’intérêt de la prévention
• Identifier les risques liés à l’exercice de son métier
• Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique à partir de la connaissance du corps humain
• Observer son travail pour identifier les déterminants de l’activité physique
• Proposer des améliorations de sa situation de travail
• Identifier les acteurs de prévention pour faire remonter l’information aux personnes concernées
• Se protéger soi-même en respectant les principes d’économie d’effort

• Les enjeux de la prévention, les acteurs de prévention et leur rôle
• Notions de risque, de danger, de dommage : identification et effets induits
• Le corps humain : anatomie, fonctionnement, limites et pathologies
• Les outils de communication : comment faire remonter l’information ?
• Les principes généraux de la prévention

Analyse de la situation de travail

• Décrire sa situation de travail, identification des risques, analyse des causes
• Proposer des pistes d’amélioration établies à partir de l’analyse des causes
• Connaitre les acteurs de prévention internes de son entreprise / établissement

Apports pratiques

• Savoir mettre en application les principes de sécurité physique et d’économie d’effort
• Connaître et savoir utiliser les équipements mécaniques et les aides à la manutention

• Aucun

Pour l’entreprise :

• Préparation de l’action par la direction en lien avec le formateur PRAP
• Mise en place d’un comité de pilotage et/ou d’un groupe de travail chargé de la mise en œuvre du plan d’action à l’issue de la formation

• Alternance entre des séquences d’apports théoriques, des temps de mise en pratique et des travaux d’analyse de situations de travail
• Évaluation des acquis en cours de formation : elle porte sur les connaissances assimilées par le stagiaire tout au long de la formation. Le formateur s’assure de l’assimilation des connaissances à travers des tests, exercices, études de cas et mises en situation